学习科学与技术

栏目：自我鉴定范文　时间：02-13 00:15:03　　点击量：609次

答：目的：进步我们的学习能力和学习效率，更新学习观念，运用科学的学习理论指导自身的学习与发展。

　　意义：让我们在学习中相互合作交流，互相促进，互相学习，取长补短，既完善了自己又帮助了他人。

　　1. 适合我国当代大学生运用的五项学习技术是什么？这五项学习技术是根据谁创立的学习型组织的五项修炼技术而提出的？

　　答：具体包括：学习目标导向技术，自主学习技术，团队学习技术，激化与强化学习动力技术，学习评价与反馈调节技术。

　　提出者：当代著名治理学大师 彼得圣吉

　　2. 什么是学习方式？步进信息时代的两大技术杠杆是什么？其文化内涵是什么？

　　答：学习方式包括了学习能力和学习关系

　　两大技术杠杆：多媒体和国际互联网

　　文化内涵：多媒体和internet已成为信息时代最基本的物质基础和社会条件，成为使人类走出产业文明，步进信息时代的两个最重要的技术杠杆，而把握，驾驭多媒体计算机和internet则成为信息时代必须具备的基本生存能力，成为每个社会成员能否进进信息时代的通行证。

　　3. 信息素养的内涵是什么？

　　答：信息素养是指人们所所具有的对信息进行识别，加工，利用，创新，治理的知识，能力与情意等各方面基本品质的总和。

　　4. 学习是什么？心理学不同学习流派队学习的理解如何/

　　答：学习就是学到了东西要往实习，光学不习并不是学习，而实习的过程中又是在学，这样就获得了学习的完全意义。

　　行为主义流派：学习是在刺激与反应之间形成连接

　　结构主义：学习是经验的获得

　　人本主义：学习是个体对知识的自主探索与建构

　　5. 建构主义有哪几种学习模式？建构主义的教学方法是什么？

　　答：建构主义有支架式学习，抛锚式学习；运用随机通达教学方法进行学习。

　　6. 什么是元认知？元认知的实质是什么？元认知的结构如何？元认知有哪两个基本功能？怎么样培养元认知的的能力？按照哪些步骤培养自己的元熟悉行为？

　　答：所谓元认知，简而言之就是对认知的认知，是个人对认知领域的知识和控制。元认知的实质就是人的自我监控。一般以为，元认知由元认知知识、元认知体验和元认知监控三个部分组成。元认知有两个基本功能一是意识性，能使学习者明确知道自己拥有什么知识，自己正在做什么，做得怎样，进展如何。二是调控性，使学习者能随时根据自己对认知活动的认知不断进行调整、改进和完善，使认知活动能有效的向目标逼近。对元认知能力的培养应从以下几个方面进行：把握基本的学习策略和元认知知识；自我提问法，同学间相互问答；善于反思和总结；题目解决中的元认知练习：按照以下步骤培养自己的元认知行为：明确哪些知识是自己知道的，哪些知识是自己不知道的；把你的思维过程讲出来；坚持写自己的思维日志；计划和自我监控；汇报思维过程；自我评价。

　　7. 什么是学习评价，学习评价有哪些功能？主要类型有哪些？有哪些学习评价技术？这门课程采取了哪些评价方法和技术？什么是学习效率？影响学习效率的因素有哪些？

　　答：⑴学习评价是依据学习目标，对学习内容、学习进展情况、学习结果进行观察、记录、丈量，对学习效果鉴定和价值判定，并对学习目标进行反思和修订的活动，简而言之就是对学习过程的各因素与结果的评价。

　　⑵学习评价的功能：学习诊断功能、反馈调节功能、激励功能、学习导向功能

　　⑶学习评价的类型：1.诊断性评价、形成性评价和总结性评价

　　 2.尽对评价、相对评价和个体内差异的评价

　　 3.定量评价和定性评价

　　 4.他人评价与自我评价

　　⑷学习评价技术：测试、档案袋评价、学习契约、评价量规、概念图、反思表

　　⑸这门课程采取的是档案袋评价

　　⑹学习效率是对学习者学业水平和身心素质发展的综合评价

　　⑺影响学习效率的因素：学习主体的身心状态、学习对象、学习手段、学习环境、学习动机

　　9.个体学习、协作学习与团队学习的含义及其相互关系如何？

　　答：1.个体学习就是学习者个人的学习活动

　　2.协作学习是两个或连个以上的个体在一起通过合作与交流，相互促进，互相学习的，取长补短，一进步学习成效的一种学习方式。

　　3.团队学习是是为发展团队成员整体搭配与实现共同目标的能力，有团队成员一起了解彼此的感觉和想法，凭着完善的协调一体的感觉已能发挥综合效率的新方式。

　　个体学习、协作学习和团队学习是紧密联系，不可分割的。个体学习是协作学习的扩展和延伸，是团队学习的另一个基础；二团队学习则是个体学习与协作学习的整合与升华，并由此创造出一种全新的高效学习形式。

　　10.结合实践谈谈：我们为什么要开展团队学习？创建学习化团队要留意哪些题目？在团队学习中常出现哪些题目？你们是用了哪些相应的解决策略和方法或打算采取哪些相应的解决策略和方法？

　　答：1.首先，团队学习是学习科学的前沿探索。其次，团队学习是一项复杂而实用的学习技术，再次，团队学习是贯串本课程始终的技能练习主线。

　　2.创建学习化团队没有也不应该有固定的模式，尤其忌讳在模式化中陷进形式主义，最重要的原则是必须从大学生学习和健康发展的实际情况出发，充分激发每一个团队成员的主动性和创造性，并取得实实在在的成效。海妖发挥团队的整体指挥和艺术与灵感。

　　在团队学习中会出现意见不同一，交流氛围不够浓厚。在这样的情况下，我们要时刻记住的是要让每个团队成员都有机会对任何题目发表意见和看法，然后再让大家共同讨论，发表意见，同时也可以通过讨论来增强我们的交流氛围，但在交流过程中所有参赛者都必须视彼此为学习伙伴，才有利于交流，消除个体差异导致的障碍等。

　　我擦全一字一字打的！！！！

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